დღე მერვე
გავიარეთ მეშვიდე მოდული.ვისწავლეთ ფასილიტაცია ტექნოლოგიების გამოყენებით.გადავხედეთ პროექტის გეგმას.გავიხსენეთფეჯების დადება.

    დღეს პროექტების პრეზენტაციის მე-9 დღეა. მოვისმინეთ თითოეული გამომსვლელის პრეზენტაცია. 
 მომხსენებლები იყვნენ:
  სოფო ჩიტაძე -თემა :მარიტა-უცოდველი მშვენიერების პიროვნული ტრაგიზმი
 რუსუდან ჩაჩანიძე-თემა:ტურიზმი
 ირმა გერლიანი-თემა:ხარაგაულის ტყე პარკი
 ნატო შათირიშვილი-თემა: ოქროს კვეთა
 მერი ღამბაშიძე-თემა: ძველი ნივთების ახალი სიცოცხლე
 ქეთევან ყიფიანი-თემა: ელექტრონული წიგნის შექმნა
 ნინო ჩხეიძე-თემა: ძველი საზომი ერთეულები
 ია ვეფხვაძე-თემა: სვირინგები
მაია ლაცაბიძე-თემა: მადლიერების დღე
და ჩემი ფატმან ღამბაშიძე-თემა: წყალი
 კმაყოფილი ვარ ჩემი გამოსვლით, მინდოდა აუდიტორიისათვის მოსაბეზრებელი არ ყოფილიყო მეცნიერული ტერმინები, ამიტომ ვეცადე მათთვის გასაგებად მესაუბრა და მიმომეხილა პროექტის ძირითადი ასპექტები. წარვადგინე გეგმა და აღვწერე მისი თანამიმდევრობა შაბლონის მიხედვით. ჩემი სურვილია ჩემი გამოსვლით აუდიტორია კმაყოფილი დარჩეს.დავუწერე კომენტარები ყველა გამომსვლელს.ტრენინგმა ჩემი სურვილი მცოდნოდა უფრო მეტი ვიდრე გუშინ გაამართლა. ნაყოფიერი იყო ტრენინგის მთლიანი კურსი. მადლობა ტრენერს მანანა კვინიკაძეს თავისი პროფესიონალიზმისათვის, გულისხმიერებისა და გაწონასწორებისათვის.ისედაც ვიცოდი მისი საოცარი შრომისუნარიანობის შესახებ მაგრამ ამ ტრენინგმა მოლოდინს გადააჭარბა. ყველა მონაწილეს და ქალბატონ მანანას ვუსურვებ წარმატებებს.გადმოგვეცა სერთიფიკატები. ყველაფერი შთამბეჭდავი იყო.

დღე მეშვიდე
გავეცანი პრეზენტაციას გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის შესახებ.შევქმენით თვითშეფასების ფორმა.გამოვიყენეთ ხარაჩოს მეთოდი განვიხილეთ მოსწავლის დიფერენციაცია.

დღე მეხუთე
გავეცანი მესამე და მეოთხე მოდულს გავეცანით საავტორო უფლებების დაცვა და შევქმენით მოსწავლის ნიმუშიგამოყენებული ლიტერატურის ნიმუში

დღე მეოთხე
გავეცანი შეფასებისხუთ მიზანს მეორე მოდულის მესამე აქტივობიდან
შეფასების მიზანი

• მოსწავლეთა საჭიროებების შეფასება
• თვითრეგულირებისა და თანამშრომლობის ხელშეწყობა
• პროგრესის მონიტორინგი
• ნასწავლის გააზრების შემოწმება და მეტაკოგნიტური აზროვნების ხელშეწყობა

თვიტოეული მოდულისთვის შევარშიეთ შესაბამისი მეთოდები და ინსტრუმენტი

(მეთოდებს დაესმის კითხვა-როგორ? ინსტრუმენტს დაესმის კიტხვა-რიტი?)

მოსწავლეთა შეფასებისთვის შევადგინეთ ვიცი მინდა- ვიცოდე ვისწავლე დიაგრამა

დღე მესამე
ბლუმის განახლებული ტაქსონომიიდან მაღალი სააზროვნო უნარები მოვარგეთ სასწავლო მიზნებს.შევამოწმეთ სტანდარტი და ინდიკატორი იყო თუ არა მაღალი სააზროვნო უნარების შესაბამისი.